Éducateur de niveau 1

Responsabilités:

• Planifier, mettre en œuvre et examiner les expériences des enfants conformément à l'énoncé de programme de l'organisation et à la Loi sur la garde d'enfants et la petite enfance.
• Guider et assister les enfants dans leurs activités quotidiennes.
• Organiser l'espace, l'équipement et le matériel avant les activités.
• Aider les enfants à s'exprimer en les écoutant et en répondant par des questions ou des commentaires qui prolongent les conversations.
• Utiliser diverses techniques d'enseignement, notamment la modélisation, l'observation, le questionnement, la démonstration, le renforcement et l'établissement de liens.
• Établir des routines quotidiennes pour tirer parti des opportunités d'apprentissage intégrées.
• Organiser l'environnement physique et social pour étendre et développer les expériences de jeu dirigées par les enfants.
• Fournir des expériences et du matériel de jeu qui favorisent activement la diversité.
• Rechercher des opportunités de reconnaître et de célébrer les nouvelles réalisations en matière de développement.
• Offrir quotidiennement à chaque enfant la possibilité de choisir de jouer de manière indépendante.
• Encourager l'individualité de chaque enfant.
• Fournir une orientation positive, telle que la réorientation, le langage positif et le renforcement.
• Aborder immédiatement les comportements difficiles.
• Lire les dossiers individuels de chaque enfant de son groupe et connaître ses antécédents médicaux et développementaux.
• Répondre aux besoins physiques des enfants en matière de change, de toilette, d'alimentation et de sommeil.
• Ne confier les enfants qu'aux personnes autorisées par les parents/tuteurs.
• Discuter des événements quotidiens du programme avec les membres de la famille lors des moments de dépôt et de récupération.
• Encourager les familles à participer à des activités qui leur permettront de s'impliquer dans l'apprentissage et le développement précoces de leurs enfants.
• Maintenir l'adhésion à toutes les politiques et procédures de l'organisation, y compris les exigences en matière de sécurité.
• Assister aux réunions d'équipe régulières et participer à la planification d'équipe pour assurer une prestation de services bien coordonnée et efficace afin d'atteindre les objectifs du programme.
• Maintenir une assiduité et une ponctualité régulières.
• Participer au processus annuel d'évaluation des performances.
• Fournir un soutien pour les événements spéciaux.
• Être un modèle positif.
• Assurer un équilibre quotidien entre les activités actives/calmes, intérieures/extérieures et individuelles/de groupe.
• Établir et mener des activités dirigées par les enfants, des routines de soins et des périodes de transition.
• Proposer des activités et des opportunités qui encouragent la curiosité, l'exploration et la résolution de problèmes appropriées aux niveaux de développement des enfants.
• Créer un environnement de salle de jeux propice à l'apprentissage et approprié au développement physique, social et émotionnel des enfants, en mettant l'accent sur le développement du langage et les compétences en littératie émergente.
• Représenter et documenter les activités des enfants – photos, exposition des dessins des enfants, etc.
• Collaborer avec des professionnels des ressources et d'autres spécialistes pour planifier, exécuter et réviser les plans de programme individuels.
• Initier des orientations ou des services supplémentaires pour les enfants et les parents/tuteurs en cas de préoccupations concernant le cours du développement.
• Établir des attentes raisonnables en matière de comportement conformes à l'énoncé de programme de l'organisation.
• Suivre les politiques d'orientation comportementale établies par l'organisation.
• Surveiller les environnements intérieurs et extérieurs pour détecter les dangers.
• Mettre à jour les informations sur les allergies des enfants et autres conditions particulières, selon les besoins.
• Suivre le protocole approprié du devoir de signalement pour tous les cas présumés de maltraitance d'enfants.
• Maintenir une bonne communication avec les parents/tuteurs sur une base quotidienne (c'est-à-dire HiMama, Facebook, courriel, verbalement, etc.)
• S'adapter aux instructions familiales pour les routines de soins quotidiens en respectant les pratiques d'éducation des enfants de la famille et leurs connaissances sur leurs enfants.
• Assurer le leadership et le soutien aux collègues et aux partenaires communautaires.
• Encadrer les collègues pour développer davantage leurs compétences.
• Reconnaître la diversité culturelle dans l'environnement.
• Maintenir la confidentialité en tout temps.
• Maintenir toutes les exigences établies par l'Ordre des éducatrices et des éducateurs de la petite enfance.
• Être responsable des exigences énoncées dans les ressources professionnelles suivantes :
• a. Document ELECT
• b. LGEPE
• c. Comment apprend-on ?
• d. Penser, sentir, agir
• Autres tâches connexes assignées.